Troisième cycle
Lors de la réunion ministérielle de Berlin en 2003, une dixième ligne d'action a été ajoutée aux objectifs visés par la Réforme de Bologne: les études doctorales, et la synergie entre l’espace européen d’enseignement supérieur et l’espace européen de la recherche. Constatant la nécessité d'aller "au-delà de la perspective actuelle centrée sur deux cycles principaux de l’enseignement supérieur", les ministres européens ont décidé "d'intégrer le niveau du doctorat comme troisième cycle dans le Processus de Bologne". Cette idée a été approfondie lors de la réunion ministérielle suivante qui eut lieu en 2005 à Bergen où les ministres ont constaté qu'il fallait que "les qualifications au niveau doctoral soient dans le droit fil du cadre global de qualifications de l'EEES qui utilise l'approche fondée sur les résultats".
Afin de mettre en place les exigences de la Déclaration de Bologne, de nombreuses questions qui ont émergé sur le troisième cycle dans l'enseignement musical supérieur ont été étudiées par le Groupe de travail Polifonia sur le troisième cycle. Ce groupe a également développé des objectifs pédagogiques pour les études de troisième cycle en musique et a réalisé un "guide des études de troisième cycle dans l'enseignement musical supérieur".
Le manuel aborde des questions telles que :
Le groupe de travail Polifonia sur le troisième cycle a également élaboré des descriptions de systèmes de troisième cycle dans des pays européens. Ces descriptions sont incluses dans les descriptions générales des systèmes de formation musicale professionnelle dans les pays européens disponibles sur ce site.
Enfin, le groupe a écrit un article sur les tendances actuelles et les derniers développements des études doctorales dans le domaine musical, disponible ici.
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