La dimension mondiale 
Dans la déclaration de Bologne, les ministres se sont mis d’accord sur l’objectif d’améliorer la compétitivité du système européen d’enseignement supérieur et sur le besoin de "faire en sorte que le système européen d'enseignement supérieur exerce dans le monde entier un attrait à la hauteur de ses extraordinaires traditions culturelles et scientifiques". Une neuvième ligne d’action a dès lors été ajoutée à Prague  (2001) à la Déclaration de Bologne : la promotion de l’attrait de l’espace européen d’enseignement supérieur pour les étudiants d’Europe et du reste du monde ainsi que la coopération avec d’autres régions du monde. Les ministres ont particulièrement insisté sur le fait que "la qualité de l’enseignement supérieur et de la recherche est et doit être un facteur déterminant de l’attrait et de la compétitivité internationales de l’Europe" et "qu’il faut prêter davantage attention aux avantages que présente un espace européen de l'enseignement supérieur (EEES) doté d'établissements et de programmes aux profils variés". A Londres (2007), les ministres ont décidé de travailler "pour développer les domaines clés en matière de politique pour : améliorer l’information sur, et promouvoir l’attractivité et la compétitivité de l’EEES ; renforcer la coopération fondée sur le partenariat ; intensifier la politique de dialogue ; et améliorer la reconnaissance".
 
Une stratégie pour la dimension mondiale du processus de Bologne
Dans le Communiqué de Bergen (2005), les ministres ont demandé au groupe de suivi du processus de Bologne (BFUG)  de développer une stratégie sur la "dimension externe" du processus de Bologne. Cette stratégie a été formulée dans un rapport substantiel qui peut être téléchargé ici.
  

Documents téléchargeables

Looking out: The Bologna Process in a Global Setting. On the "External Dimension" of the Bologna Process

 Anglais 

 

L’action de l’AEC dans ce domaine

Depuis toujours, la musique est une discipline hautement internationale. Il est dès lors essentiel de maintenir et de développer des liens avec des régions extérieures à l’Union européenne et au-delà des frontières européennes. Dans cet ordre d'idées, un projet intitulé "Music Musicalis" (le premier projet dans le domaine de la musique soutenu par ERASMUS MUNDUS) a été initié par l’AEC en 2005 avec les objectifs globaux suivants :

 

  • Créer une plus grande compréhension des questions relatives à la formation musicale en Europe et au-delà, pour franchir les obstacles liés à la reconnaissance des études et qualifications musicales et, ainsi, faciliter et augmenter la mobilité et l’employabilité des étudiants, professeurs et professionnels.

  • Améliorer la qualité de la formation musicale professionnelle en Europe grâce à des échanges d’informations structurés sur la formation musicale professionnelle et la profession musicale à un niveau international.
  • Renforcer la singularité de la musique, en tant que forme de communication non verbale par excellence, à contribuer à un dialogue interculturel effectif.
  • Améliorer l’attrait du secteur européen de formation musicale professionnelle à travers a) le développement d’un portail Internet d’informations sur les études musicales en Europe (www.studymusicineurope.org) ; et b) la collecte d’informations sur la participation d’étudiants non-européens à des programmes d’études européens.