Im Londoner Kommuniqué (Mai 2007) haben die für Hochschulbildung verantwortlichen Minister der am Bologna-Prozess teilnehmenden Länder entschieden, sich auf eine begrenzte Anzahl von Aktionen zu konzentrieren, darunter die Beschäftigungsfähigkeit. Es wurde die Notwendigkeit „zu prüfen, wie die Beschäftigungsfähigkeit im Hinblick auf diese drei Stufen [Zyklen] sowie im Rahmen des lebenslangen Lernens verbessert werden kann“ geäußert. Die Minister sind darin übereingekommen mit ihren Regierungen darauf hin zu arbeiten, dass „die Kompatibilität von Beschäftigungs- und Laufbahnstrukturen im öffentlichen Dienst und der neuen Studienstruktur gewährleistet ist“. Zusätzlich haben sie Institutionen nachhaltig empfohlen, Partnerschaften, Kommunikation und Kooperation mit Arbeitgebern und anderen Interessensvertretern im anhaltenden Prozess der Innovation von Curricula basierend auf Lernergebissen weiter zu entwickeln.

Die “Polifonia” Berufsarbeitsgruppe war aktiv in der ersten Phase des Polifonia Projekts (2004-2007), um dieses Thema im Musiksektor anzugehen. Sie recherchierte und reflektierte über aktuelle Trends in sämtlichen Sektoren des Musikberufs, seltene und neue, durch diese Trends nahe gelegte Kompetenzen, die entsprechenden Konsequenzen für die Musikhochschulausbildung und die Relevanz der AEC-Lernergebnisse und „Polifonia/Dublin“ Deskriptoren für diese Kompetenzen. Die Arbeitsgruppe schlug außerdem Bereiche potenzieller Entwicklung für Musikhochschulen vor und untersuchte das Thema Alumni, da sie die Verbindung zwischen Musikhochschulen und dem Beruf darstellen.

Den endgültigen Bericht der „Polifonia“ Berufsarbeitsgruppe finden Sie hier. Er ist eine Studie zu den jüngsten Trends im Musikerberuf in Europa (einschließlich Informationen zu seltenen und neuen Kompetenzen) basierend auf Forschung, Vor-Ort-Besuchen und Portraits von professionellen europäischen Musikern.

Ein Handbuch über Alumni-Politik wurde ebenfalls entwickelt welches Sie hier herunterladen können:

Verfügbare Dokumente

Heute Student: morgen Alumnus; Zur Pflege guter Alumni-Beziehungen an Musikhochschulen
Deutsch

Dieses Handbuch beschäftigt sich mit unterschiedlichen Themen wie z.B. der Erarbeitung und Gestaltung der Alumni-Strategie und -Politik, die Art und Weise wie Erfahrungen von Studenten die Perspektive des Alumnus formen, die institutionelle Verantwortung für Alumni, mögliche Wege um Alumni aufzufinden und zu kontaktieren, die Gründung einer Alumni-Organisation, Leistungen und Privilegien für Alumni, die Notwendigkeit einer effektiven Kommunikation mit Alumni und die Rolle der Alumni als Botschafter.

In der zweiten Phase des Polifonia Projekts (2007–2010) befasst sich die Gruppe der externen Interessenvertreter mit Themen zur Beschäftigungsfähigkeit. Zum ersten Mal wird eine breite Repräsentanz von Fachleuten der Berufspraxis mit dem Musikhochschulaus-bildungssektor auf europäischer Ebene zusammengebracht. Die Gruppe der externen Interessenvertreter, die sich aus Musikgewerk-schaftlern, Arbeitgeberorganisationen und sonstigen Berufsorganisationen zusammensetzt, wird die berufliche Relevanz der im Rahmen von Polifonia geleisteten Arbeit evaluieren, Informationen zu den jüngsten Trends und Veränderungen im Musikberuf bereitstellen, den Dialog zwischen Musikhochschulen und der Musikindustrie fördern und Beispiele bewährter Praxis für einen solchen Dialog aufzeigen und verbreiten.