Bologna & Musik

 

Die Bologna-Erklärung hat bedeutende Auswirkungen auf den professionellen Musikausbildungssektor in Europa. Der europäische Dachverband der Musikhochschulen (AEC) untersucht diese Auswirkungen seit 2001 im Rahmen der folgenden europäischen Kooperationsprojekte:

 

1. ERASMUS-Netzwerk für Musik „Polifonia“ (2007-2010).
Der zweite Zyklus von „Polifonia“ baut auf einigen erfolgreichen Ergebnissen der ersten Periode auf, untersucht aber auch neue Themen und umfasst 3 Schwerpunkte:
1.      Der Schwerpunkt „Europäischer Hochschulraum“ mit Aktivitäten, welche die Einführung, Beobachtung und Weiterentwicklung von Hilfsmitteln und Ansätzen in Bezug auf Anerkennung, Vergleichbarkeit und Qualitätssicherung anstreben.
2.      Der „Lissabon“-Schwerpunkt mit Aktivitäten, die Themen in Bezug auf die Agenda „Allgemeine und berufliche Bildung 2010“ der Lissabon-Strategie behandeln.
3.      Der Schwerpunkt „Forschung“ strebt die Untersuchung der Rolle der Forschung in der höheren Musikausbildung sowie ihren Beitrag zur Qualität von unterrichten und lernen an.

Weitere Informationen zu diesem neuen ERASMUS-Netzwerk sind auch auf der „Polifonia“ Webseite erhältlich.

 

2. ERASMUS-Themennetzwerk für Musik „Polifonia“ (2004-2007).

Dieses ERASMUS-Themennetzwerk wurde gemeinsam von der Malmö Academy of Music – Lund University und der AEC koordiniert. Es band 67 in der professionellen Musikausbildung und dem Musikberuf aktive Organisationen aus 32 europäischen Ländern und 30 Experten in 5 miteinander verknüpften Arbeitsgruppen ein. Die folgenden Ziele wurden angestrebt:

  • Sich mit Fragen auseinanderzusetzen, die sich aus dem Bologna-Prozess ergeben, wie beispielsweise die Entwicklung von Lernergebnissen für den ersten (Bachelor), zweiten (Master) und dritten Studienzyklus anhand der „Tuning“-Methodik, die Anwendung von Kreditpunktesystemen, die Mobilität von Studierenden und Lehrern und die Qualitätssicherung auf dem Musikgebiet der höheren Bildung;
  • Informationen zur Musikausbildung auf Ebenen jenseits des ersten (Bachelor) und zweiten (Master) Studienzyklus’ zu sammeln, insbesondere zur Vor-Hochschulausbildung und zum Musikstudium im dritten Zyklus (Doktorat/PhD);
  • internationale Trends und Veränderungen im Musikberuf und deren Auswirkungen auf die professionelle Musikausbildung zu untersuchen.

Aktuelle Informationen zu den Ergebnissen des „Polifonia“ Projekts finden Sie auf dieser sowie der „Polifonia“ Webseite.

 

3. ERASMUS-Themennetzwerk „Innovation in der höheren Bildung im Bereich der Künste“ (2001-2004).

Gastgeber dieses Themennetzwerks war die Hogeschool Gent in Belgien, die Kooperation zwischen AEC und ELIA (Europäisches Bündnis von Kunstinstitutionen) bildete die Basis. Im Rahmen dieses Themennetzwerks wurden verschiedene gemeinsame Veranstaltungen organisiert und eine gemeinsame Stellungnahme entwickelt. In diesem Projekt wurde eine europäische AEC-Bologna-Arbeitsgruppe eingerichtet die aus 8 Mitgliedern, aufgrund geographischer Repräsentanz ausgewählt, bestand. Die Arbeit der AEC-Bologna-Arbeitsgruppe wird in dem Dokument, das weiter unten heruntergeladen werden kann, ausführlich beschrieben. Es sind außerdem zwei Projekt-Newsletter erhältlich, die während der Projektperiode veröffentlicht wurden. 

 

Verfügbare Dokumente

AEC Bologna Newsletter 1

  Deutsch 
AEC Bologna Newsletter 2  Deutsch 
Die Arbeit der AEC-Arbeitsgruppe zur Bologna-Erklärung  Deutsch 

 

 
Um mehr Klarheit in Bologna Themen aus Sicht des Sektors der höheren Musikausbildung zu bringen, sind auf dieser Webseite ein Begriffsglossar sowie Antworten auf häufig gestellte Fragen verfügbar.   
 
Darüber hinaus finden Sie alle AEC Stellungnahmen mit Reaktionen der AEC auf wichtige politische Entwicklungen, die im Zusammenhang mit dem Bologna-Prozess stehen, auf dieser Webseite.