Internationaler Austausch und Kooperation

Im Rahmen des „Mundus Musicalis“-Projektes (2005-2007) wurde der Abschlussbericht Höhere Musikausbildung: eine globale Perspektive verfasst. Dieses Dokument behandelt die internationale Kooperation in der Musikhochschulausbildung sowie globale Trends in der Musik und der Musikausbildung; es umfasst die Vorteile internationaler Mobilität und Kooperation in der Musikhochschulausbildung, die der internationalen Kooperation und Mobilität in der Musikhochschulausbildung förderlichen Herausforderungen und Faktoren, die für die Unterstützung internationaler Mobilität und Kooperation in der Musikhochschulausbildung notwendigen Instrumente sowie praktische Informationen für die Entwicklung internationaler Aktivitäten. Außerdem enthält dieser Bericht Beobachtungen und Empfehlungen und ist auf der „Mundus Musicalis“-Projekt-Webseite in englischer, französischer und deutscher Sprache verfügbar.  

Weitere Informationen zur Arbeit der „Mundus Musicalis“-Arbeitsgruppe in Bezug auf den Bologna-Prozess sind auf dieser Webseite in der Sektion zu finden, die der globalen Dimension des Bologna-Prozesses gewidmet ist.

Obgleich der Musikberuf schon immer ein Fachbereich mit einer starken internationalen Dimension gewesen ist, waren Kontakte zwischen Musikausbildungsinstitutionen in Europa und den Vereinigten Staaten sehr begrenzt und äußerst formlos. Um sich mit diesen Themen auseinanderzusetzen, wurde 2002 ein internationales Projekt mit dem Titel „Musikstudium, Mobilität und Anrechnung“ ins Leben gerufen. So untersuchte eine europäisch-amerikanische Arbeitsgruppe in den Jahren 2002 bis 2004 Themen in Bezug auf Studierenden- und Fakultätsaustausch sowie Evaluierungskriterien und –verfahren. Die im Rahmen dieses Projektes erlangten Informationen wurden in einer Reihe von Publikationen wie etwa „Transatlantische Kooperation in der professionellen Musikausbildung“, „Eine kurze Geschichte der Austauschentwicklungen in der professionellen Musikausbildung in Europa“, „Häufig gestellte Fragen für Musik Studierende und Musik Lehrende, die an einem transatlantischen Austausch teilnehmen möchten“, „Musik als Hauptvehikel für kulturelles Verständnis und Projektempfehlungen“ und „Warum professionelle Musikausbildungsinstitutionen in internationalen Austausch eingebunden sein sollten“ zusammengefasst.