Bologne & la Musique

La Déclaration de Bologne a des conséquences importantes sur l’enseignement musical supérieur en Europe. L’AEC étudie ces conséquences depuis 2001 à travers les projets de coopération internationale suivants: 

1. Le Réseau ERASMUS pour la musique "Polifonia" (2007-2010)

Ce projet, conjointement coordonné par le Collège Royal de Musique de Stockholm et l’AEC, et s’intéresse aux éléments suivants :

• L’élément « Bologne » traite de l’utilisation des compétences, des points crédits et du Supplément au Diplôme ainsi que de l’assurance qualité et de l’accréditation (cet élément du projet inclut des visites d’évaluation des établissements et des programmes ainsi que des visites de conseil).
• L’élément « Lisbonne » s’occupe de la formation professionnelle continue pour le personnel de direction des conservatoires et de l’approfondissement de la recherche concernant la formation des professeurs de musique. En outre, un groupe extérieur composé de représentants d’organismes professionnels en musique a été constitué afin d’apporter au projet son expertise.
• Le troisième élément majeur est le rôle de la recherche dans les conservatoires.

2. Le Réseau thématique Socrates ERASMUS "Polifonia" (2004-2007).

Ce réseau thématique ERASMUS, conjointement coordonné par l'Académie de musique de Malmö-Université de Lund et l'AEC, a impliqué quelques soixante-sept organisations de l’enseignement musical supérieur  et de professions musicales de trente-deux pays européens, ainsi que trente experts de cinq groupes de travail. Les objectifs de ce projet étaient les suivants :

• Etudier les questions relatives au processus de la Déclaration de Bologne, tels que le développement d'objectifs pédagogiques pour les 1er (Licence), 2ème (Master) et 3ème cycles d'études selon la méthode "Tuning", l'utilisation des systèmes de points crédits, le développement de cursus, la mobilité des étudiants et des professeurs, ainsi que l'assurance qualité dans l'enseignement supérieur dans le domaine de la musique.
• Recueillir des informations sur les niveaux d'enseignement de la musique en dehors des 1er (Licence) et 2ème (Master) cycles, en particulier sur la formation pré-supérieure et sur le 3ème cycle d'études (Doctorat/PhD) dans le domaine de la musique.
• Explorer les tendances et changements internationaux dans les professions liées à la musique et leurs implications pour l’enseignement musical supérieur .

Les informations les plus récentes concernant les travaux des groupes et le projet Polifonia en général peuvent être trouvées sur le site Internet Polifonia.

3. Le Réseau thématique Socrates ERASMUS "Innovations dans l’Enseignement Supérieur des Arts" (2001-2004).

Ce réseau thématique a été coordonné par l'Hogeschool de Gent, en Belgique et était basé sur la coopération entre l'AEC et ELIA (European League of Institutes of the Arts). Dans le cadre de ce réseau thématique, différents événements conjoints ont été organisés et un document d'orientation commun a été développé. Pour ce projet, un groupe de travail «Bologne» composé de huit membres choisis de manière géographiquement représentative a été créé. La recherche du groupe de travail «Bologne» est décrite en détail dans le document téléchargeable ci-dessous. Sont également disponibles deux lettres d’information sur le projet, publiées pendant son déroulement.

Documents téléchargeables
Lettre d’information 1 sur le projet AEC Bologne	Français
Lettre d’information 2 sur le projet AEC Bologne	Français
Les recherches du groupe de travail «Bologne» autour de la Déclaration de Bologne	Français

De plus amples informations sont disponibles sur le site Internet du projet www.polifonia-tn.org.

Afin de clarifier certaines questions relatives au Processus de Bologne du point de vue du secteur de l'enseignement musical supérieur, un glossaire des termes, des questions fréquemment posées ainsi que tous les documents d'orientation de l'AEC présentant les réactions de l'AEC aux importants développements politiques liés au Processus de Bologne sont disponibles sur ce site internet.